【双减·云师风采】“双减”之下，关爱在增长 ——罗文棋老师
来源：原创 人气：5568 时间：2021-12-06
罗文棋老师，麓谷凌云小学三（1）班的头儿，刚刚毕业两年的新教师却有着超乎同龄人的成熟与境界。
有同事问他：“文棋，你为什么来当老师呢？”罗老师的回答是：“这个问题，我在走上工作岗位前就非常明确了，我就是喜欢当老师，当我知道孩子们在我的教育和影响下，无论是个头还是心智，都一天天成长，我就有了满满的自豪感，觉得非常有价值。”这是他的心声，带着这份热爱，不管多忙，他都觉得充实而快乐。
成为孩子学习的引路人
“双减”之下，他将提高课堂效率作为自己的教学突破点。在他任教的班级中，数学课一直是生动形象、充分考验学生思维和动手操作能力的，深受学生的喜爱。教授新课时，他都会想方设法来激发学生的求知欲，情境导入、小组合作或者是其他方式，充分发挥学生的主体性，探讨深层次的数学问题，有效地培养了学生的合作能力，提高课堂四十分钟的学习效率。而复习和练习课中，他会分层设计练习，让每个孩子都能享受到学习的获得感。
成为孩子成长的金钥匙
作为班主任，每个孩子的健康成长是他都非常关注的。他说：“孩子的成长离不开老师对于家庭教育的指导。对于每个同学来说，没有最好只有更好。”开学初他就制定了利用放学后的时间对孩子们进行家访的计划。罗老师给自己的家访定了几条规则：一是目的明确；二是态度和蔼；三是言之有物。在和家长沟通好时间之后，他会带着工作本和数学资料去学生家。
小淳同学是他们班的学生，存在着上课不认真听讲的问题。为了能更好地因材施教，帮助学生在短期内取得更大的进步，他来到小淳家中和小淳的爸爸进行了沟通，了解到学生比较爱玩，所以存在注意力不集中等问题，罗老师和小淳好好地聊了聊，让他认识到上课要认真听讲的重要性，承诺在以后的学习中及时、保质地完成作业，如果在日常学习过程中存在什么问题，可以来课后寻求老师的帮助。
小哲同学活泼可爱，性格开朗，但最近和老师说个人在家感到孤独。为了能让学生积极向上发展，继续保持开朗的生活态度，罗老师邀上英语老师岳老师一起到小哲家中家访。在和小哲父母沟通后，他们了解到这学期父母对小哲同学的关注确实较少，一方面由于小哲的姐姐六年级在读，临近小学毕业，所以对姐姐关注度高些；另一方面父母由于做生意的原因经常在外处理事情，近期比较忙碌。通过良好的交流后，家长意识到这段时间对小哲的关注度不高，父母的陪伴是孩子成长过程中不可缺少的一部分，以后即使再忙他们也会抽出时间陪孩子成长。
就这样，这个学期罗老师陆陆续续去了好几个孩子家里，通过走进孩子的家庭，和家长近距离地沟通，促进了家校互通，为学生健康成长保驾护航，他似乎成了孩子成长过程中家校互动的那把金钥匙。
虽然是利用工作之外的时间进行家访身体感到疲惫，但他有了更深的思考：
1.学生不是空着脑袋走进教室的，孩子成长，父母先行，良好的家庭教育会对学生产生积极影响，所以在孩子成长的过程中父母要以身作则，耐心教育孩子，陪孩子共同成长。而父母的教育理念，需要老师进行正确的引导。
2.教师不仅要传授学生知识，还要胸中装着学生，关心学生，服务学生。当学生在身体上出现不适时，及时帮助寻医问药；当学生在心理上产生苦恼时，教师应及时帮助其解开心理的枷锁；当学生在学习上产生问题时，及时帮助其解决知识上的问题，指导其取得优异的学习成绩。
德国哲学家雅思贝尔斯曾说：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“双减”政策促进麓谷凌云小学的数学老师罗文棋对于教师这个职业的更加深刻的理解：教师或是在课堂上生动形象地传授知识，或者是进行耐心的谈心和辅导，或是在课后进行贴心家访，促进家校合作，与家长携手为孩子共筑一个美好的未来。
