营造书香班级
让好书陪伴学生
一（1）班书香班级总结
作为一名语文教师，我深知课外阅读应该是每一个孩子必备的营养餐，而一本本好书则是成长中的孩子最宝贵的精神财富。为了激发学生读书的热情，开阔学生的视野，我带领班上孩子一入校就积极投身于读书活动中，以“营造书香班级，让好书陪伴学生”为座右铭，积极构建特色书香班级。具体做法如下：
一、营造书香班级，让孩子有读书的欲望
1.美化教室布置，营造良好的读书环境。营造一个好的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。为了营造一个浓浓的书香环境，我们出了一期以“阅读”为主题的黑板报，在教室的墙上创建一个读书专栏，同学们把自己制作的推荐好书的小报，阅读手抄报等贴在专栏里。在阅读专栏里，分享读书的妙趣。
2.建立班级图书角。在教室里建立图书角，开展“捐一本，读百本”活动，班上每个同学至少带来了两本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史，国学经典以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，我和孩子们尝试了各种办法。最初我们采用传统的借阅方法：设立图书管理员，每个孩子一周借一本书，可我觉得这种方法对于一年级孩子来说，过于繁琐和死板。这学期，在训练好孩子自律的前提下，我彻底开放了班级图书角。我给每本书编好号，每位同学可以随时在图书角借阅一本自己喜欢的书籍，看完后再按书上标的顺序放在指定的地方。两个多月过去了，热爱阅读的种子真正在每一个学生心中萌芽，而书籍却一本都没有丢失。
3、制定班级读书计划。为了让读书活动有序开展，我认真制订了班级的读书计划，向家长推荐适合孩子们读的书籍，每周四下午的托管课固定为学生自由阅读课外书时间和读书方法交流时间。
二、保证阅读时间，给孩子读书的空间
1.晨读。合理利用晨读时间，进教室就读书。“入室即坐，入座即读，入读即思”是我们共同的目标，从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。
2.晚读。为了保障学生回家的读书时间，我们的书写作业尽可能在学校完成，给学生回家看书提供时间保障。同时把读书也作为一项重要“家庭作业”布置，每天的作业中都要求学生有一定时间的课外阅读，每天读书不得少于30分钟，家长每天在班级小管家中打卡，21天进行一次表彰。学生读书之后将自己感受说给家长听，既实现亲子共读的目的，又增进了亲情。
三、开展阅读活动，使孩子收获读书的乐趣
1.开展读书活动。我在班内积极组织开展了“演讲比赛”“小演员招募”等活动，让学生通过上台演讲锻炼自己的胆量。我们班承办了一期主题为“传承传统文化”的升旗仪式，我和全班孩子通过集体表演的契机拉开了诵读《笠翁对韵》的帷幕。
2.写读书记录表。我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄好词佳句佳段，写感想等。一年级孩子能力有限，因此，只要孩子动笔写，我就给予表扬。
3.出读书手抄报。学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生的才能。
4. 评比每月“读书明星”，多种形式进行表彰。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读情况等每个月评比出五名“读书明星”，及时发送到家长群进行表彰，为孩子们树立学习的榜样，同时争取家长的支持。
四、营造良好的家庭读书氛围，实现亲子共读
我班积极开展“大手拉小手，同读一本书”亲子共读活动，同时组建读书小组，周末各小组积极开展读书分享活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
为了取得家长的支持，我将创建书香班级的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
五、收获硕果，让读书大放异彩
本学期，我班开展“营造书香班级，让好书陪伴学生”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的目的。
在今后的学习生活中，我将继续倡导孩子读好书，为孩子创造好的阅读环境，同时自己也和孩子一起读书，以身作则，坚持不懈，一起做最美丽的读书人。
适合一年级孩子的阅读书目，请收好。
